Tendencia 2: Aprendizaje Social — La colaboración en la era digital

Albert Bandura sentó las bases en el siglo XX, pero su Teoría del Aprendizaje Social hoy se reconfigura en entornos donde la interacción está mediada por pantallas, foros y herramientas colaborativas.

Lo que dice la ciencia:

Li, Hong y Craig (2023), en un artículo publicado en la prestigiosa Educational Psychology Review (revista Q1), revisan 60 estudios empíricos y concluyen que los entornos digitales ofrecen dos affordances educativas poderosas:

1. Interacción colaborativa (co-construcción del conocimiento).
2. Participación observacional (aprender viendo a pares modelar estrategias).

Hallazgo clave: La tecnología social no debe usarse para "transmitir más información", sino para diseñar experiencias donde el engagement y la colaboración sean el motor del aprendizaje.

Desde una perspectiva iberoamericana, Vega Vilca et al. (2024) añaden una advertencia crucial: el aprendizaje colaborativo mediado por TIC no es automático. Su éxito depende de dos variables moderadoras: el diseño intencional de la tarea y la formación del docente como facilitador de dinámicas grupales.

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