Referencias

 

Bernate, J. A., & Vargas Guativa, J. A. (2020). Desafíos y tendencias del siglo XXI en la educación superior. Revista de Ciencias Sociales, 26(1), 141-154. Recuperado de  https://www.redalyc.org/journal/280/28064146010/28064146010.pdf  

Briceño Toledo, M., Correa Castillo, S., Valdés Montecinos, M., & Hadweh Briceño, M. (2020). Modelo de gestión educativa para programas en modalidad virtual de aprendizaje. Revista de Ciencias Sociales, 26(2), 286-298. Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/280/28063431023/28063431023.pdf

Gorozabel-Quiñónez, J. E., Alcívar-Cedeño, T. G., Moreira-Morales, L. L., & Zambrano-Delgado, M. F. (2020). Los modelos de gestión educativa y su aporte en la educación ecuatoriana. Episteme Koinonía, 3(5), 238-252. Recuperado de http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v3i5.774

Li, S., Hong, Y.-C., & Craig, S. D. (2023). Educational Psychology Review, 35(4)

Merino-Campos, C. (2025). Trends in Higher Education, 4(2)  Recuperado de https://www.mdpi.com/2813-4346/4/2/17

Pirela Morillo, J. (2007). Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela. Investigación Bibliotecológica, 21(43), 73-92. Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0187-358X2007000200004&script=sci_abstract

Torres Salas, M. I. (2010). La enseñanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas. Revista Electrónica Educare, 14(1), 131-142. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419012.pdf

UMECIT. (2025). Unidad V. Nuevas tendencias educativas: personalización, aprendizaje social y adaptación a nuevos espacios. Material de estudio del curso.